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SUMMARY:Soutenance de thèse de M. Frédéric Naudon
DESCRIPTION:Analyses sociologique et expérimentale de la contribution de profanes-néophytes à la démocratie technique – Le déploiement d’une filière hydrogène-énergie en Normandie. \nRésumé\nUne personne n’ayant pas de connaissances particulières dans un domaine — i.e. un profane-néophyte — est-elle capable d’aider un spécialiste de ce domaine à produire de nouvelles connaissances ? Cette question trouve son origine dans le croisement de deux champs disciplinaires : l’étude des effets de la vulgarisation scientifique sur les chercheurs qui vulgarisent leur propre sujet d’études et les recherches sur les dispositifs de démocratie technique de type conférence de citoyens. De nombreuses traces tangibles de pertinence de la part du « grand public » et des citoyens « ordinaires »\, principalement sous forme de témoignages\, laissent penser que la rencontre avec des profanes-néophytes peut constituer une ressource cognitive originale. Pour explorer cette question\, nous étudions la relation entre le(s) spécialiste(s) d’un domaine et des non-spécialistes de ce domaine.\nLa première modalité de recherche est une enquête qualitative auprès des acteurs du déploiement d’une filière hydrogène-énergie en Normandie (observations directes\, entretiens et analyse de documents-clés). La seconde repose sur des dispositifs expérimentaux visant à confirmer ou infirmer l’idée que les profanes-néophytes peuvent être des acteurs de la réflexion aux côtés des spécialistes\, dans deux contextes réputés pour leur complexité : la recherche scientifique (réunions de laboratoire intégrant des profanes-néophytes) et l’implantation d’une nouvelle technologie dans un territoire (réunions interdisciplinaires pour le projet d’un bateau-école électrique à hydrogène dans un lycée maritime). Ce travail montre qu’un profane-néophyte possède une capacité à penser libre de certains freins liés à la connaissance du sujet et qu’il est ainsi en mesure de donner de la mobilité au spécialiste par rapport à son sujet. Le facteur limitant est du côté du spécialiste dont la posture\, en particulier l’humilité et l’ouverture à l’autre\, joue un rôle déterminant. \nMots Clés\nParticipation – Vulgarisation – Réflexivité – Catalyse profane – Transition énergétique \nFinancement\nLes trois premières années de la thèse ont été intégralement financées par la société Air Liquide R&D dans le cadre d’un contrat de recherche avec l’Université de Caen. \nLe jury est composé de :\nPierre-Benoit Joly\, directeur de recherche\, INRAE (rapporteur).\nMuriel Lefebvre\, professeure\, Université de Toulouse (rapporteure).\nElsa Poupardin\, maîtresse de conférences\, Université Paris-Cité (examinatrice).\nSezin Topçu\, chargée de recherche CNRS/EHESS (examinatrice).
URL:https://cerrev.unicaen.fr/evenement/soutenance-de-these-de-m-frederic-naudon/
LOCATION:Caen · Campus 1 · Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH) · Salle SH-027\, Campus 1\, Maison de la recherche en sciences humaines (MRSH)\, 1 Esplanade de la Paix\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:Dominique BOULLIER - Puissance des plateformes numériques : Le temps de la régularisation
DESCRIPTION:Puissance des plateformes numériques \nAnimation : Elsa MICHEL-JAUBERT\, ERLIS/CERREV\nOrganisation : Cécile DOLBEAU-BANDIN\, CERREV
URL:https://cerrev.unicaen.fr/evenement/puissance-des-plateformes-numeriques-le-temps-de-la-regularisation/
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CATEGORIES:Séminaire
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SUMMARY:SANTÉ\, CORPS\, SOCIÉTÉ : Enjeux éthiques et méthodologiques
DESCRIPTION:Cette deuxième journée d’étude organisée dans le cadre de la thématique «Santé\, corps\, société» du laboratoire CERREV propose de réfléchir aux questions éthiques et méthodologiques auxquelles sont ou ont pu être confrontés les chercheurs qui présenteront leurs travaux de recherche en cours ou récemment achevés dans le cadre de cette journée. Dans un premier temps\, trois présentations montreront comment ces questions s’imposent à partir de thématiques et de terrains variés\, pour susciter une discussion et une réflexion collectives.\nEnsuite\, une table ronde portera plus spécifiquement sur la façon dont ces enjeux – méthodologiques\, éthiques et déontologiques – se croisent et se déclinent dans le cadre des enquêtes par entretiens\, fréquemment mobilisées en sociologie de la santé.\n\nPROGRAMME\n\n \n\n\n\n
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SUMMARY:Reporté à une date ultérieure - Cathy BAILLEUL : Désinstitutionnalisation\, de l'ΙΤΕΡ au DΙΤΕΡ : impacts sur l'identité des acteurs
DESCRIPTION:Résumé : \nEn tant que Cheffe de service\, Cathy BAILLEUL a accompagné la mise en dispositif d’un ITEP. Face aux interrogations des équipes sur les modifications qu’impliquait cette transformation\, elle a entrepris cette recherche et mis en avant les impacts du passage de l’ITEP au DITEP sur l’identité des acteurs. Ainsi\, sont interrogées les notions d’institution\, de désinstitutionnalisation\, d’inclusion pour les jeunes avec un handicap psychique et plus précisément des troubles du comportement et de la conduite (TCC). Le passage de l’ITEP au DITEP ne peut être considéré comme une forme de désinstitutionnalisation mais comme une réinstitutionnalisation des institutions primaires que sont l’école et la famille. Les professionnels des DITEP étayent ces environnements afin qu’ils deviennent capacitants pour les jeunes avec des TCC et favoriser leur maintien dans ces espaces et donc leur inclusion. Les professionnels du DITEP inter-viennent c’est-à-dire qu’ils tissent du lien entre le dedans et le dehors\, entre le spécialisé et l’ordinaire. Ces nouvelles pratiques au sein de l’école créent des frottements de normes\, de vocabulaire\, de pratiques entre les professionnels des DITEP et les enseignants accueillants ces élèves à besoins éducatifs particuliers. Cela ne se fait pas sans certaines tensions et nécessite un temps d’apprivoisement de part et d’autre. La transformation de l’offre médico-sociale engendrée par le passage de l’ITEP au DITEP a réinterrogé la place des jeunes accompagnés en permettant un maintien de leur identité d’élève\, les professionnels du spécialisé sont devenus intervenants. Cette transition inclusive rebat les cartes des rapports de force entre les parties prenantes (DITEP\, école\, protection de l’enfance\, familles). \nBEYNIER Dominique\, Professeur émérite\, université de Caen Normandie – Directeur de thèse\nBODIN Dominique\, Professeur des universités\, université Paris-Est Créteil (UPEC) – Rapporteur\nCOMBES-JORET Monique\, Maître de conférences HDR\, université Reims Champagne Ardenne\nJAEGER Marcel\, Professeur émérite\, CNAM Paris – Rapporteur
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LOCATION:Caen · Campus 4 · IAE · Salle des Thèses\, IAE Caen\, 3 Rue Claude Bloch\, Caen\, 14075\, France
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